• 芬兰坦佩雷应用科学大学考察团来访
  • 发布人: 发布日期:2019-05-13

5月12日-13日,芬兰坦佩雷应用科学大学考察团一行五人来访,集团副校长刘树忠陪同。考察团先后参观了潍坊瀚声学校、271教育集团总部、峡山实验初中、潍坊实验中学、峡山双语小学,系统了解了271教育的办学理念和实践经验,考察团对课程建设研究和以人为本的办学理念深表认同。

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13日上午,高层座谈会在集团总部举行,集团总校长赵丰平、副校长刘树忠、潍坊瀚声学校执行校长王守海等10余人出席本次会议。赵丰平总校长对芬兰坦佩雷应用科学大学两位博士的到来表示欢迎,他提到,芬兰的教育处于世界教育界顶端,271教育集团与芬兰合作已有3年时间,集团对合作项目的开展非常重视,并希望与坦佩雷应用科学大学合作研学,更好地与271教育相结合,给更多孩子和教师走出去看世界的机会。

坦佩雷应用科学大学全球教育中心总监Carita Prokki博士在会上提到,通过访问看到了271教育集团在办学理念和教育目的上与芬兰是一致的,都是为提供给孩子更好的教育而努力,希望与271教育集团合作研学旅行项目,共同打造出一个良性的合作渠道,培养核心教师团队,深耕学生综合素质。

13日上午,在潍坊实验中学召开Carita Prokki博士专家报告会,集团总校长赵丰平、副校长刘树忠、峡山三校全体教职工500余人参加会议,会议由集团副校长刘树忠主持。

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Prokki博士指出,作为老师,一定要走在时代前列,有批判性思维,做教育的开发者和实践者,打造公平公正的教育现状,为每一个孩子提供公平公正的教育。在芬兰,教育系统做的不是为了把学生分别出来,而是对整个国家整个社会提供相对公平、均衡的教育资源,从而给学生的未来提供更多的选择。并分享芬兰教育成功的三个秘诀:

1.高素质、高水平的教师队伍

2.全民免费平等的基础教育

3.灵活多变的教学方法

Prokki博士表示,教育不是孤独的,也不是单一的,而是教师、管理者、学生三者合一。面对新时代的教育改革,更注重的应该是团队协作、合作学习、共同成长,将传统的教育模式转换成以学生为主的教学模式,通过“现象式教学”打破学科界限,让每一位老师都跳出工作舒适区,创造一种以学生为主的学习环境,积极开启学生思维,主动接近学生、亲近学生,发挥学生天生就有的创造性思维能力,使学生从内心里对学习感兴趣。

现象式教学,或称“跨学科学习模块”,由芬兰国家教委会2014年12月发布的1-9年级《基础教育国家核心课程大纲》提出。新大纲明确提出,每所学校每一学年至少要进行一次跨学科学习模块,也即现象式教学(现象一词,指事物的整体面貌,而非分割为各个领域与学科)。

现象式教学即事先确定一些主题,然后围绕这些主题,将相近的学科知识重新编排形成学科融合式的课程模块,并以这样的课程模块为载体实现跨学科教学,以培养学生贯穿于不同学科和领域所需要具备的横贯能力。

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会议最后由赵丰平总校长作总结,他指出,通过本次专家来访,更加印证了271教育的追求与芬兰的教育追求同样先进,更坚定了271教育哲学体系往前走的决心和信念,下一步即将拓宽研学平台,让更多的教师通过研学培训成长自己,用极其强烈的决心做好我们的271教育。并对所有与会教师提出三点要求:

1.心存善念,心存美好.

2.做强有力的学习者.

3.做善于创新的学生生命导师。


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