• 山东二七一教育集团2019年暑期年级主任职业发展课程培训正式开始
  • 发布人: 发布日期:2019-07-30

7月27日,山东二七一教育集团2019年暑期年级主任职业发展培训正式开始,年级主任承担学校团队文化建设、课程课堂建设与实施、老师和学生成长引领等重要职责。年级主任职业发展课程涵盖了价值观、课程、课堂、管理等方面的内容,对年级主任深刻认知内化 271 教育理念,积极主动承担责任,提升执行力和创造力,全面发展人文修养,起着极其重要的作用。包含理论通识课、核心技能课、领导力实操课和素质拓展课四大类。实施过程分为集中研修和课题研究两部分。课题研究阶段总时长为两个学期,每位参训学员可从备选课题中选择或自拟课题,研究成果与星级教师评价结合。

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7月27日晚,集团召开2019年暑期年级主任职业发展培训开班仪式,山东二七一教育集团副校长刘树忠、集团各中心主任、集团各校年级主任270余人参会,会议由集团教师发展研究院院长李宝森主持。

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  会上,集团学生成长研究院院长李刚对本次培训作整体安排,指出本次培训集团高度重视,通过本次培训各位主任要对271教育的认知更加深刻,在此基础上建文化、带团队,运用文化火焰论带领每一位老师成长,深化对结构化思维的理解,利用结构化思维解决在培训中出现的一切问题。随后李刚院长针对本次培训提出了认识到位、行动到位、内化到位的具体要求。

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刘树忠副校长在会上表示,年级主任对学校的发展极其重要,要兼顾学校团队建设、文化、课程、课堂等方面,需要有强大的心力和过硬的能力做基础,各年级主任要通过本次培训,把年级管理中的问题悉数找出,利用结构化思维找到解决措施和办法,力争为下学期工作打下坚实基础,刘树忠副校长针对本次培训提出4点要求:

1. 明确目标,把目标挺在最前面。培训中重新研读《锤炼人格 全力成长》小册子,对271教育再认知,过程之中全程锁死目标,对人格品质再拔高。

2. 全过程强化自我管理,用好工作日志,在思想、学习、工作、生活上把时间和项目规划好,积极参与、积极展示,为开学之后更好提升管理水平打下良好基础。

3. 注重过程性评价,通过评价整体提升自己各方面能力。

4. 注重思考,在本次培训中找到自己研究的方向和课题,为进一步放大目标做好准备。

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7月28日下午,赵丰平总校长为所有参与年级主任职业发展培训的学员作题为《结构化思维——年级管理创新的支点》为题的培训。

赵丰平总校长在会上首先要求各校年级主任要懂课程,落实集团课程要求,做到课程育人。指出各校年级主任要通过提升个人认知水平、磨练人格品质、加强自我管理等方式,明白管理年级的抓手、要义、内涵,用科学的方法制定管道,带领老师提高工作效率,杜绝形式主义、机械主义。

赵丰平总校长提出利用结构化思维撬动年级管理的发展,随后用思维导图的形式将结构化思维进行剖析,详细阐述了在年级管理工作中的目标、时间轴、空间轴、主体进结构、结构动态,指出要创造有自己特色的结构化思维的创新理解和创新应用,提高工作效率,做好年级管理。

赵丰平总校长要求每位年级主任必须清晰目标、认知271教育价值观,结合事例从271教育课程观、271教育教师观、271教育知识观、271教育考试观和成绩观、271教育人才观和能力观、271教育师生关系观、271教育幸福观和事业观7个方面详细分析了271教育价值观。随后将“271教育七论”全面展开,逐个进行讲解,提出要用学习落实“271教育七论”的方式来综合践行271教育价值观,达到100%的认知内化、实践生成,呵护学生生命的成长,放大育人功能。

赵丰平总校长在会上对各项活动课程、管理课程、食育课程的实施提出标准,提出下学期各位年级主任要将课程建设、课堂创新理解到位,必须完成课程体系的建设,确保具体、科学、可落地,并指出要通过对《学习设计与指导》文本的学习、使用、修改,实现四个目标:

1.通过再研究《学习设计与指导》文本,对照教材,进一步理解国家核心素养和271教育价值观。

2.坚决落实在“271BAY”基础上的“大单元整体学习”。

3.研究学生学习过程,让真实学习在每一个孩子身上发生。

4.按照集团要求,创新管理课程、生活课程、劳动课程,用课程全方位满足学生生命成长。

  赵丰平总校长明确要求各年级主任下学期要组建研究学生学习过程的团队,利用项目书的方式组建项目团队,真正落实课堂创新目标。

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本次培训将通过专业引领式的报告、分析、讲授;研讨操作式的课例、反思、互动;全面、专业、有针对性的学习与实践,实现培训的精准化、专业化。全程组织科学、内容丰富、形式多样,旨在优质高效地帮助每一位年级主任彻底内化并有效践行271教育价值观,为下学期工作的开展打下坚实的基础。

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