• 点亮专业道路，共筑学术基石——潍坊峡山二七一实验初中学科间学习目标、情境任务交流活动暨271BAY教师技能比赛
• 发布人： 发布日期：2020-06-13

　　学习目标是271课堂育人的灵魂，情境任务是271学子学习过程的助推剂，只有经历了教研打磨过的学习目标、情境任务才能够提升课堂育人效果。6月10日至11日晚，我校在二楼演艺厅举办了学科间“学习目标、情境任务”交流活动暨271BAY教师技能比赛。本次活动分三个大组进行，刘欣校长、朱建馨副校长等学校干部以及全体一线教师参加本次活动。本次活动总共分为三个阶段组织:活动前研究阶段、活动中相互交流碰撞阶段、活动后反思提升阶段。

活动现场

　　首先是语文、英语、政治、历史、地理学科组的分享，五个学科组紧紧围绕“大单元整体学习课程设计标准”和“271BAY课堂学习过程标准”两大标准展开，以学生的人文素养提升为切入点，结合大单元学程设计与271BAY资源运用，设计了当下的社会现象等贴合生活的情境，通过学程设计呈现在每位教师面前，彰显出浓浓的人文主义色彩。

语英政史地学科活动现场

学科组代表老师发言

现场互动交流

　　数学、物理、化学、生物学科大组，重点围绕学生的实践创新能力为导向，设计了激发学生高度思维的学习目标，通过趣味实验课堂的形式驱动学生学习内驱力，通过课堂评价反馈学生的学习目标达成，培育学生的逻辑推理能力，帮助学生树立科学精神，彰显出理性思维的魅力。

理化生数学科组活动现场

学科组代表老师发言

　　音乐、体育、美术、信息技术大组也是结合学科本质，发挥学生在课堂上的主观能动性，融入了演奏、活动比赛等学科特色，设置了丰富的课堂活动，激发学生兴趣，注重学生的能力培养，指向学科的核心素养和学生的关键能力。

音体美信息学科组活动现场

学科组老师代表交流

　　朱校长对本次活动进行点评，各学科学习目标情境任务设计都是经历了反复锤炼形成的，各有利弊，褒贬不一。提倡老师们利用活动充分学习其他教师的优秀做法，真正地通过教研去反思自己，成长自己。最后，刘校长为本次活动进行了总结，提出不要为了情境而情境，我们所有情境的设置都是为了让孩子更好的体验，情境的设计要贴合当下社会情况，激发学生学习时的好奇心，促进真实学习的发生。

朱建馨副校长对活动作点评

我校执行校长刘欣作总结

　　本次大赛圆满结束，老师们都有了新的认识，相信每位教师都能利用好大单元整体学程设计的优越性，深入课程研究，打通自身专业发展的道路，在学术研究上取得新的成绩。