• 271教育集团召开高三大单元整体学习系统重构现场研讨会
  • 发布人: 发布日期:2020-11-10

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11月8日-9日,山东二七一教育集团召开高三大单元整体学习系统重构现场研讨会,大会主题是“扎实系统落地大单元整体学习,全面有效促进师生生命成长”,本次研讨会旨在落实国家高考评价体系“一核四层四翼”总体要求,制定实施高三大单元整体学习系统重构标准 ,引领带动初中、高一、高二大单元整体学习的落地。

11月8日晚,在集团总部召开“扎实系统落地大单元整体学习,全面有效促进师生生命成长”研讨会,集团总校长赵丰平、副校长刘树忠、集团各校执行校长、教师发展中心主任、各学科主任等270余名干部参会。

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赵丰平总校长在会上对国家高考评价体系“一核四层四翼”做了阐释,指出要通过大单元整体学习,成长教师的教育生命,成长学生的精神生命。他在会上以学科为例进行强调,所有学校对待大单元整体学习一定要做到态度端正、分步实施,每一个学科的大单元整体学程设计一定是“总-总-总-总”,做到整体认知构建、整体探究、整体迁移应用、整体构建过关。

赵丰平总校长表示,希望通过九个学科的高三大单元整体学习系统重构现场展示课,能给大家带来启示和示范,为更好地推动大单元整体学习在各学校的落地提供典型经验。

11月9日,所有参会人员共同参与潍坊实验中学的高三大单元整体学习系统重构现场,研讨活动聚焦高三大单元整体学习系统重构,分集中培训、课堂展示、说课展示、分学科研讨和典型经验分享等形式,集中解决高三大单元整体学习系统重构存在的问题。活动过程中山东省昌乐二中3个学科、潍坊实验中学6个学科的课堂展示和说课展示老师精心准备、全身心参与,每位参会的领导、老师深度参与,认真研究学习,在学习会商中碰撞了思维,分享了经验,解决了问题,提升了认知。

下午,在潍坊实验中学报告厅召开总结会议,山东省昌乐二中、潍坊瀚声学校、潍坊实验中学的部分干部做典型发言,分享了他们在研讨会前期准备和实施过程中的困惑,以及经过思维碰撞和反复实践之后实现生命成长的破茧成蝶的喜悦。随后,魏传国院长发言,他指出“整体认知构建-整体探究-整体迁移应用-整体构建过关”具有可操作性,可落地,有效避免了碎片化,更加指向以学生为中心,以学生思维提升为主攻方向,高三大单元整体学习系统重构是切实可行的。

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赵丰平总校长在会上进行总结,提出了5点期望和要求:

一、一定要有崇高教育追求,心中拥有大爱。所有干部一定要认清形势,注重全程育人,要从设计学习内容到设计学习过程,从整体学习、整体认知构建、整体探究到整体迁移应用,最后到整体复习过关,全部以人为核心,让学生在自主学习的过程中实现育人。

二、彻底转变教育教学思维方式。要先见森林、后见树木,摒弃原来“总分总”的思维模式,全部是“总-总-总-总”,一总到底!变基于问题导向为基于目标导向,彻底转变思维,把结构化思维用在课程创造、课堂活动创新和学生学习领导力提升过程中,用结构化思维整合生活课程资源、社会课程资源、学校资源、教师资源和学生资源。

三、不怕困难,迎难而上,全力提升生命品质。要做到心无旁骛、坚韧不拔、承担责任、永不言弃,坚持团队作战,不断提高我们的认知水平和人格品质。

四、所有东西一律进管道、走管道。务必放大目标,把原来的课程建设标准从管道里拿出来,设计成大单元整体学习的标准,再继续走管道,并把学生纳入管道。同时,执行校长要在学校营造宏大的、火焰般的舆论文化,让小学、初中、高中各学校大单元整体学习分段设计、分段实施。

五、各学校立即研究策略,全面铺开。大单元整体学习、大单元整体探究、大单元整体迁移应用和大单元整体过关是下一步学校和集团一切评价的标准基础。所有学校要重新调整大单元整体学习的内容,通过学校之间联动,确保大单元整体学习在各学校的落地实施。15.1.jpg

通过本次大单元整体学习系统重构现场研讨会,集团各学校充分认识到,高三大单元整体学习系统重构方向正确、思路正确,能有效解决“一核四层四翼”落地问题,并能以此来驱动新高考研究、课程研究。通过本次研讨会形成的案例和标准,加深了各校对大单元整体学习的理解,为大单元整体学习在各校的落地实施提供了借鉴,以高三为突破,实现初中、高一、高二整体推进的计划也日渐明确,为271教育品牌在全国的推广奠定了深厚的基础。


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